Month: April 2017

De picnic: Saboreando se aprende mejor

¿Cuál crees que sería la reacción de tus alumnos si les propusieras trasladar la clase habitual a un contexto más distendido, donde poder respirar aire puro, disfrutar del sol y del aroma de la primavera?

🙂 ¡¡¡Nos vamos de picnic!!! 😉

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No obstante, antes de poner rumbo al parque más cercano es importante que tracemos un plan con los objetivos y contenidos específicos que queremos que nuestros alumnos trabajen y aprendan al término de la experiencia.

Objetivos perseguidos

  • Que los alumnos aprendan a llevar a cabo operaciones matemáticas básicas como sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones empleando para ello la L2.
  • Que los alumnos tomen conciencia de la importancia de llevar una dieta saludable y elaboren menús partiendo de este principio.
  • Que los alumnos trabajen en equipo y aprendan a superar posibles diferencias y conflictos.
  • Que los alumnos presenten un proyecto al resto de la clase utilizando como lengua vehicular la L2.

Contenidos

  • Léxico relacionado con la alimentación.
  • Léxico relacionado con las cantidades y operaciones matemáticas.

Pasos a seguir

1. Confeccionamos las cestas

Los alumnos reciben una lista con precios de productos que pueden encontrarse en cualquier supermercado. La idea es presentar productos saludables para promover los buenos hábitos alimenticios.

Junto con el listado de precios, se presentará también un presupuesto de, por ejemplo, diez euros, que será el tope que podrán gastar para llenar su cesta. A la hora de entregar el presupuesto, es importante recordar a los alumnos que incluyan suficientes cantidades para todos los alumnos de la clase.

Opción analógica

Los alumnos escriben o dibujan en una plantilla de cesta de picnic vacía los alimentos seleccionados de la lista de productos con sus respectivos precios y el coste total.

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Opción digital

Si se prefiere, los alumnos también pueden realizar una imagen interactiva con Genially.

2. Presentamos las cestas al resto de la clase

Una vez terminadas las cestas, cada equipo presenta su proyecto al resto de la clase. Para ayudar a los alumnos a estructurar sus presentaciones, el profesor puede escribir unas expresiones útiles en la pizarra a modo de input.

3. Tiempo para las votaciones

Al término de las presentaciones, cada alumno elige, de manera secreta, el menú de la cesta que le gustaría disfrutar en el picnic. La cesta con más votos será el menú que el profesor compre y prepare.

4. Nos vamos de picnic

Elige un lugar al aire libre con sombras y zonas verdes para celebrar el picnic.

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5. Juegos para amenizar la velada

Para aprovechar al máximo la salida del centro, el profesor puede preparar algún juego o dinámica que ayude a los alumnos a trabajar los contenidos vistos de una manera más lúdica. Estas son algunas propuestas de juegos que pueden llevarse fácilmente a cualquier parque:

  • Tras la pista: En el parque donde hayáis decidido celebrar el picnic se puede celebrar una gymkhana utilizando adivinanzas y acertijos que los alumnos tengan que descifrar para encontrar pistas, alguno de los alimentos del menú, etc.
  • Ayer fui de picnic al parque y…:  Un juego muy socorrido y que nunca falla es el típico juego de memoria en el que los alumnos tienen que continuar una serie de elementos pertenecientes a un mismo campo semántico repitiendo lo que se ha dicho anteriormente.
  • Gymkhana fotográfica: Si se desea trabajar la comprensión auditiva, una actividad que funciona muy bien es la gymkhana fotográfica. El profesor va narrando una historia en la que aparecen diferentes elementos que pueden encontrarse en el entorno más inmediato. Los alumnos utilizan sus móviles para realizar fotografías de los elementos presentados en la historia y que han podido identifiicar en el contexto. Una vez terminada la narración y la sesión de fotografía, los alumnos las imprimen y escriben lo que recuerden de la historia.

6. Reflexionamos sobre la experiencia

Como último paso, los alumnos rellenan una especie de diario relatando lo que les ha parecido la experiencia, lo que han aprendido, los aspectos en los que les hubiera gustado profundizar más, los contenidos más útiles, etc.