Month: May 2016

El sexto sentido

¿Buscas ideas para trabajar los sentidos con tus alumnos? En este post encontrarás diferentes actividades para abordar este contenido integrando todos los estilos de aprendizaje, potenciando la inteligencia naturalista y consiguiendo un aprendizaje experiencial y significativo.

Además de trabajar los cinco órganos, algunas de las actividades propuestas trabajan la intuición y las emociones y ofrecen formas sencillas para tratar este “sexto sentido” en el aula con niños.

Actividad #1: Localizando los sentidos

Los alumnos “etiquetan” los órganos de los sentidos de su compañero utilizando pequeñas pegatinas de colores. El profesor pide a los alumnos que coloquen una pegatina amarilla en el órgano de la vista; una roja en el olfato, etc. De manera paralela, el profesor pregunta a los alumnos cuáles son las partes del cuerpo que se relacionan con cada órgano.

Actividad #2: Conociendo nuestros sentidos

El profesor dibuja una rueda grande en la pizarra y pide a los alumnos que, uno por uno, salgan y dibujen algo que pueden oler, saborear, tocar, ver y escuchar.

Cuando la rueda está completa, los alumnos relacionan los sentidos con las partes de la cara y llevan a cabo un pequeño juego de adivinanzas de manera colectiva. Por ejemplo, un alumno piensa un objeto de la rueda y el resto de clase le hace preguntas de si/no hasta que consiguen adivinar de qué objeto se trata.

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Actividad #3: Estampando estímulos

Utilizando sellos con diferentes dibujos, los alumnos estampan tres cosas que pueden ver, tres cosas que pueden escuchar, tres cosas que pueden oler, tres cosas que pueden tocar y tres cosas que pueden saborear.

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Cuando todos los alumnos han terminado de completar su tabla de estampar, el profesor les pide que recorten las fichas y las clasifiquen en una huevera con pegatinas de los cinco sentidos.

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No os olvidéis poner unos corazones para representar el sexto sentido… La intuición 🙂 

Cuando todos los alumnos han terminado de clasificar sus fichas en la huevera, el profesor escribe en la pizarra la siguiente frase: Cosas que siento. 

A fin de que todos los alumnos comprendan de qué cosas se trata, el profesor ofrece los siguientes ejemplos:

  • A veces siento que mi amigo está triste porque no me sonríe.
  • A veces siento que lo que estoy haciendo está mal porque…
  • A veces siento que alguien quiere ayudarme porque…
  • A veces siento que alguien quiere hacerme daño porque…

Una vez explicados los ejemplos, los alumnos completan las tres últimas frases con sus opiniones basándose en experiencias/ emociones previas y siguiendo la estructura del primer ejemplo. Cuando todos han terminado sus frases, las introducen dentro de la huevera, en el apartado con los corazones.

Para finalizar esta actividad, el profesor explica que la intuición actúa muchas veces como un sentido más que nos ayuda a aprender y a captar información en determinadas situaciones, aunque no podamos verla, como ocurre con el resto de sentidos.

Actividad #4: De paseo

Para terminar el tema de los sentidos, el profesor entrega a los alumnos una copia de la ficha De paseo. Una vez en el parque, el profesor explica a los alumnos que, durante quince minutos, deberán observar lo que pasa y hay a su alrededor y dibujarlo en el apartado correspondiente, dependiendo de si se trata de algo que pueden registrar en con el órgano de la vista, el olfato, etc.

En el último apartado, deberán dibujar o describir cómo se han sentido ellos personalmente y cómo creen que se han sentido el resto de compañeros y el profesor durante el paseo.

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#EsteVerano

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Las actividades descritas en este post están pensadas para trabajar las RRSS de manera analógica y/o digital, introducir el teléfono móvil en clase con un propósito didáctico, trabajar el léxico relacionado con las actividades de ocio propias de la estación estival y practicar las destrezas de la L2 en contextos naturales.

Introducimos el léxico sobre actividades de verano con Twitter

Variante analógica: entrega una copia de ese imprimible a tus alumnos. Lee los tuits con ellos, aclara cualquier duda de vocabulario que pueda surgir y pídeles que anoten dos actividades más en las plantillas vacías. Asegúrate de que las actividades que anotan tengan un significado especial para ellos o que las consideren imprescindibles para divertirse en verano.

Variante digital: en tu cuenta de Twitter, escribe estos tuits con la etiqueta #EsteVerano. Pide a tus alumnos que los lean y escriban un par más con dos actividades imprescindibles para ellos.

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Hablamos sobre las actividades que nos gustaría hacer/probar #EsteVerano

a. Pide a tus alumnos que anoten el nombre de la actividad para cada imagen y que escriban un breve comentario explicando si les gustaría probar las actividades propuestas junto con una brevísima justificación.

b. Cuando hayan terminado los comentarios para las imágenes propuestas, los alumnos realizan dos pequeños dibujos para ilustrar las actividades que tuitearon y explican dónde y cómo les gustaría realizarlas.

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Cotilleamos por teléfono con un amigo sobre sus planes para #EsteVerano

a. Cada alumno anota en un papel la siguiente información: el sitio al que irá de vacaciones, la fecha, la persona o personas con las que irá, las actividades programadas y las cosas que le gustaría hacer una vez allí.

b. Cuando todos los alumnos han terminado de anotar la información requerida, el profesor entrega una copia de la ficha cotillea por teléfono #EsteVerano y les concede un tiempo para que piensen en posibles preguntas.  

c. Un alumno sale del aula con su teléfono móvil, la copia de la ficha y un lápiz y llama por teléfono a otro compañero de clase. El alumno que se encuentra fuera deberá realizar las preguntas pertinentes al compañero al que ha llamado para poder completar la información requerida y anotarla en las burbujas.

Nota: Se recomienda utilizar la opción del altavoz durante la actividad a fin de que todos los alumnos puedan seguir la conversación y poder proporcionar cualquier tipo de ayuda o retroalimentación a los alumnos que se encuentran realizando la actividad.

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#EsteVerano disfruta aprendiendo 🙂

aasas

Desde Londres con amor: cultura y sociedad británica para niños

¿Buscas ideas para enseñar un poquito de historia y cultura británica a tus alumnos más pequeños?

El siguiente compendio de actividades ayudarán a tus alumnos a conocer un poco más de cerca algunos de los iconos más emblemáticos de la sociedad y cultura británica, como la guardia real,  los lugares más transitados y conocidos por los turistas o la figura de la Reina, entre otros.

1. Un paseo por Londres

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El libro de pegatinas de Usborne muestra los lugares y personajes más famosos de la ciudad londinense. El profesor explica lo que aparece en cada imagen, haciendo hincapié en la descripción de los colores, las formas, los lugares, la ropa, los personajes y demás elementos de las imágenes para que los alumnos trabajen la comprensión auditiva y activen vocabulario y conocimiento previo.

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Durante la descripción, el profesor puede invitar a sus alumnos a imaginarse que están dentro de la escena y decir lo que ven, lo que escuchan, lo que huelen, si hace frío/calor, si está lloviendo…

Una vez concluida la presentación de cada lugar, los alumnos pegan las pegatinas  del libro siguiendo las indicaciones del profesor, para lo que deberá utilizar los adverbios y preposiciones de lugar.

2. Cosas que le gusta hacer a Su Majestad

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El profesor muestra la siguiente imagen interactiva a los alumnos y les pregunta si reconocen de quién se trata. Una vez introducido el personaje, el profesor despliega las imágenes contenidas en los pequeños iconos de corazones que se encuentran sobre la imagen principal para mostrar algunas de las cosas preferidas por Su Majestad la Reina.

Los alumnos explican qué hay en cada foto y dan su opinión personal sobre las misas, empleando para ello a mí me gusta / a mí no me gusta / yo prefiero / a mí me encanta / no me gusta nada…

Una vez presentado el vocabulario, los alumnos pasan a visualizar un pequeño vídeo animado sobre la Reina.

3. London calling

Los alumnos visualizan el breve vídeo animado haciendo clic aquí. Cuando terminan, el profesor les hace algunas preguntas de comprensión para confirmar que han entendido el contenido del vídeo y les pide que dibujen a la reina haciendo alguna de las cosas que ha mencionado en el clip. Después, uno por uno, los alumnos salen a presentar sus dibujos y a explicar qué es lo que está haciendo Su Majestad en su ilustración.

4. Viendo el desfile

Los alumnos reciben una copia del desfile de la guardia real. El profesor pide a los alumnos que se dibujen entre el público que observa el desfile -solos, acompañados de alguien de su familia, algún amigo, su mascota, etc. Seguidamente, el profesor lleva a cabo un pequeño dictado para que los alumnos coloreen algunos de los personajes de la imagen o añadan nuevos elementos a la escena.

5. Collage londinense

Los alumnos reciben fichas recortables con imágenes de los lugares, objetos y personajes más míticos de la ciudad británica. Cada alumno deberá escoger las ilustraciones de aquellos lugares y personajes que más les guste y exponer su collage al resto de la clase.

Descarga ilustraciones y recortables para collage aquí:

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Más descargables e ideas aquí: Activity Village