Month: March 2012

Cómo desarrollar el pensamiento lateral para potenciar la creatividad

Juegos y dinámicas¡A pensar!Ejercicios de Pensamiento Lateral
Algunos ejercicios para desarrollar la mente y pensar de una manera más creativa (Por Bárbara Hirtz)

Ejercicios para pensar

El pensamiento lateral es un método de pensamiento que puede ser empleado como una técnica para la resolución de problemas de manera creativa. Se trata de una forma de organizar los procesos de pensamiento que busca una solución por vías estratégicas y ‘no comunes’ que generalmente son ignoradas por el pensamiento lógico. De esta forma, el pensamiento lateral, cuyo término fue creado por Edward Bono, se caracteriza por producir ideas que están fuera del patrón de pensamiento habitual.

Por ello, ejercitar sobre este aspecto ayuda a desarrollar una forma de pensar más amplia que incluye varias variantes que no suelen encontrarse en los típicos casos a resolver que enseñan en las materias escolares, dado que se orientan en respuestas más creativas que racionales.

Y esto, permítannos deciros, es muy importante en la formación de las personas ya que no sólo necesitamos de recursos lógicos, sino que en muchas ocasiones la ‘respuesta a la situación’ está en el ingenio de las personas.

A continuación, para afianzar este aspecto, veremos algunos ejercicios relacionados con esta cuestión.

Ejercicios de Pensamiento Lateral
Primer ejercicio: Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30 ¿Cuantos tienen 28 días?

Segundo ejercicio: A Pablo se le cayó un anillo dentro de una taza llena de café, pero el anillo no se mojó ¿Cómo puede ser?

Tercer ejercicio: ¿Cuál es el animal que tiene los pies en la cabeza?

Cuarto ejercicio: ¿Cuál es la cabeza que no tiene sesos?

Quinto ejercicio: ¿Cuándo se puede transportar agua en un colador?

Sexto ejercicio: ¿Cuánta tierra hay en un hoyo de un metro de largo por un metro de ancho y un metro de profundidad?

¿¿¿¿¿QUIERES LAS RESPUESTAS????? manda tu impresión sobre las actividades y te mandaremos las respuestas a la mayor brevedad posible…

Advertisements

Proyecto para trabajar las IM en el área de Lengua y Literatura (PRIMARIA)

PROYECTO: LOS MÚSICOS DE BREMEN VIAJAN A LITERIA, EL PAÍS DE LOS CUENTOS ENCANTADOS

Objetivo: A continuación se proponen unas actividades encaminadas a ayudar a desarrollar en los miembros del grupo una actitud positiva hacia la Lengua española y la Literatura.

Tema: Los músicos de Bremen viajan a Literia, el país de los cuentos encantados

Materiales:

-Videos sobre los Trotamúsicos
-Cuentos online sobre los Músicos de Bremen
-Ropas viejas para hacer el teatro + instrumentos
-Materiales para la escritura
-Materiales para llevar a cabo la representación artística de los músicos: plastilina, arcilla, pegamentos, tijeras…
-Descárgate el audiolibro aquí:

Actividades:

-Historias interactivas
-Cuentos acumulativos
-Cuentos en círculo
-Creación de una revista donde se escriban cuentos matemáticos sobre los trotamundos
-Representación de una obra teatral con diálogos y narraciones
-Festival de poesía
-Cuentos rapeados
-Representación artística de los trotamundos

1) Estrategia: Historias interactivas

a) Objetivos: dar a conocer la historia de los músicos de Bremen de una forma atractiva para dárselos a conocer

b) Materiales: se emplearán páginas de Internet para visionar directamente el cuento sobre la historia de la banda de músicos de Bremen

c) Procedimiento: el profesor pondrá un video interactivo con la historia de la banda de músicos y un par de actividades para asegurar que los niños se han enterado de la historia, de los personajes y de la trama principal

d) Ejemplos prácticos:

Visualización de los videos…

Haz click a continuación para descargarte el ppt y hacer las actividades con los alumnos…

Los musicos de Bremen

2) Estrategia: Cuentos acumulativos

a) Objetivos de las actividades:

-Estimular la imaginación y la creatividad
-Aprender nuevo vocabulario a través
-Promover el gusto por la lectura
-Estimular el pensamiento divergente a través de la propuesta de dibujos, frases o palabras
-Practicar el lenguaje oral y escrito

b) Materiales:

-Dibujos
-Palabras, frases, textos breves…

c) Procedimiento: El profesor propone un dibujo sin palabras, una palabra o un personaje para que cada niño vaya diciendo una frase sobre el dibujo e inventen un cuento sobre el de forma conjunta

d) Ejemplos prácticos

Ejemplos (se les da el dibujo a los niños y se les pide que inventen una oración teniendo en cuenta lo que ha dicho anteriormente su compañero):

Érase una vez una pandilla de músicos animales: un burro, sobre un burro un perro, sobre un perro un gato y sobre un gato un gallo…

Otras variantes… Cuentos acumulativos y poesía:

El profesor propone una breve frase y les pide a los alumnos que añadan otra pequeña frase que rime con la anterior:

-“Este es la banda de Bremen… que va y que viene… y que toca música para entretenerte.”

-“Este es el burro torpón…que quiere tocar el acordeón…”

3) Estrategia: Historias en círculo

a) Objetivos: narrar historias inventadas sobre la banda de músicos de Bremen

b) Materiales: breves cuentos sobre la banda de música con final abierto

c) Procedimiento: los niños se sientan en círculo. El profesor se pone en medio del círculo con una guitarra y comienza a narrar una mini historia inventada sobre una vieja guitarra que encontraron los músicos de Bremen en un granero abandonado. Cuando ha contado una parte del cuento, entrega la guitarra a algún niño y éste tiene que seguir con la historia.

4) Estrategia: Revista “Los Trotamúsicos cuentan cuentos matemáticos”

a) Objetivos: estimular a los alumnos a escribir mini cuentos, donde se propongan problemas matemáticos sencillos

b) Materiales: material para escribir

c) Procedimiento: cada niño deberá escribir un cuento donde se exponga un problema matemático sencillo, donde se tengan que aplicar sumas, restas, multiplicaciones o divisiones sencillas. Cuando todos los niños hayan redactado su problema, se recopilarán todos y se ensamblará todo para editar una revista

e) Ejemplos prácticos:

Los Trotamúsicos están hoy muy cansados, pues han recorrido una larga distancia hasta su destino, Bremen. El viaje lo han realizado haciendo diferentes escalas desde el lugar del que partieron, Westend.

En el primer tramo han recorrido 12 kilómetros sin hacer ninguna parada. Este tramo les ha llevado cerca de 4 horas.

En un segundo tramo, el grupo ha recorrido 14 kilómetros en 5 horas y media y, además, han realizado una pequeña parada de 30 minutos para descansar y reponer fuerzas.

¿Cuántos kilómetros han recorrido hoy los Trotamúsicos? ¿Cuánto tiempo han empleado hoy en hacer su recorrido?

5) Estrategia: Representación teatral “A los Trotamúsicos les gusta leer”

a) Objetivos: Motivar a los niños a que dialoguen sobre el tema de la lectura, debatan y narren historietas que versen sobre la lectura y sus beneficios

b) Materiales: disfraces y materiales para caracterizar

c) Procedimiento: los niños representarán una breve obra teatral donde se inserten diálogos y narraciones sobre la importancia de la lectura

e) Ejemplos prácticos:

-Koki: Lupo, ¿qué estás haciendo?

-Lupo: Chicos, estoy leyendo la letra de una canción que creo que os va a gustar mucho… ¿queréis saber de qué va?

-Burlón: ¡Claro! Déjame que le eche un vistazo… a ver qué dice la canción…

-Tonto: Burlón, ¿podrías leerme la letra de la canción en voz alta?

-Burlón: Ahora te la paso y la lees tú, que primero quiero verla yo…

-Tonto: Pero, pero, pero… ¿por qué no la lees en voz alta para todos?

-Burlón: ya te he dicho que la quiero leer yo primero… ¿a caso es que no sabes leer, Tonto? Ahora te la paso…

-Tonto: es que, es que, es que… veréis… creo que no se me da muy bien leer… no leo mucho…

-Korki.: Eso no puede ser así Tonto. Deberías saber que la lectura es super importante para todo: para saber qué dicen las canciones, para descifrar mensajes secretos… para todo Tonto, para Todo

6) Estrategia: Festival de Poesía

a) Objetivos: motivar a los niños a que leen y escriban versos

b) Materiales: diversos materiales para escribir

c) Procedimientos: los niños deberán escribir una breve poesía sobre lo que les inspiren los Trotamúsicos. El tema y la extensión del poema serán libres

e) Ejemplos prácticos:

Una tarde de primavera
cálida y eterna
en un bosque encantado
escuché una trompeta…

7) Estrategia: Cuento rapeado “Rapeando con los Músicos de Bremen”

a) Objetivos: que los niños lean, aprendan y recuerden pequeños fragmentos de cuentos

b) Materiales: canciones variadas, fragmentos de textos

c) Procedimientos: se les propondrán a los niños varios fragmentos de textos para que los transformen en raps

e) Ejemplos prácticos

(Los niños deberán representar la siguiente canción “rapeando”)

Un, dos, tres, cuatro, somos cuatro,
cuatro tipos, locos los cuatro,
y a Bremen vamos con esta canción,
con esta canción.

Por el mundo llevamos, alegría y buen humor,
la vida es diversión, Es una canción.
Yo soy Coki el gallo, yo soy Lupo el perro,
Yo Burlón el gato, y yo Tonto el burro.
Y a todas partes vamos con este son, con esta canción,
locos por la música, locos por la música.

Un, dos, tres, cuatro, somos cuatro,
cuatro tipos, locos los cuatro,
y a Bremen vamos con esta canción,
con esta canción.

Un, dos, tres, cuatro, somos cuatro,
cuatro tipos, locos los cuatro,
y a Bremen vamos con esta canción,
y a Bremen vamos con esta canción.

8) Estrategia: Mi particular versión sobre los Músicos de Bremen

a) Objetivos: los niños deberán plasmar de forma artística su particular visión sobre los personajes de los Trotamúsicos

b) Materiales: cualquier material que consideren necesario para llevar a cabo su mini proyecto artístico

c) Procedimientos: Los niños deberán realizar un dibujo, un póster, una poesía, viñetas de un cómic, un cuento o cualquier cosa que ellos deseen a fin de plasmar su visión sobre el cuento de los Trotamúsicos.

En aquellos casos en los que se realicen dibujos, esculturas o demás, se deberá añadir una breve frase a modo de título que represente la idea que se quiso plasmar

e) Ejemplos prácticos

Un ejemplo de MI VISIÓN PARTICULAR SOBRE TONTO…

“A Burrido le encanta leer”

DESCÁRGATE LAS ACTIVIDADES EN WORD HACIENDO CLICK A CONTINUACIÓN:

PROYECTO IM

DESCÁRGATE EL AUDIOLIBRO HACIENDO CLICK AQUÍ:

index.php?option=com_content&view=article&id=453%3Aaudio-libros&catid=39%3Alibros&Itemid=65