Creativizando Misión ñ

Misión ñ es un manual para el aula de ELE para niños y niñas de 5 a 7 años.

Más información en editorial EnClaveELE.

Creativizando Misión ñ

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Crea cazas del tesoro con #GooseChase

#GooseChase es una app súper intuitiva que permite crear fácilmente y desde cualquier dispositivo divertidas cazas del tesoro en las que los retos y las misiones pueden ser creadas por los profesores o los propios alumnos.

Desde visitas culturales gamificadas por pueblos y ciudades hasta prácticas de examen por el aula, #GooseChase ofrece múltiples posibilidades para aquellos docentes que buscan soluciones motivadoras y creativas para ludificar su aula.

En la imagen se describe cómo utilizar la app #GooseChase y las opciones que ofrece. En la web de #GooseChase encontrarás tutoriales y toda la información necesaria para utilizar la app y crear tus misiones.

Happy #GooseChase!

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De picnic: Saboreando se aprende mejor

¿Cuál crees que sería la reacción de tus alumnos si les propusieras trasladar la clase habitual a un contexto más distendido, donde poder respirar aire puro, disfrutar del sol y del aroma de la primavera?

🙂 ¡¡¡Nos vamos de picnic!!! 😉

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No obstante, antes de poner rumbo al parque más cercano es importante que tracemos un plan con los objetivos y contenidos específicos que queremos que nuestros alumnos trabajen y aprendan al término de la experiencia.

Objetivos perseguidos

  • Que los alumnos aprendan a llevar a cabo operaciones matemáticas básicas como sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones empleando para ello la L2.
  • Que los alumnos tomen conciencia de la importancia de llevar una dieta saludable y elaboren menús partiendo de este principio.
  • Que los alumnos trabajen en equipo y aprendan a superar posibles diferencias y conflictos.
  • Que los alumnos presenten un proyecto al resto de la clase utilizando como lengua vehicular la L2.

Contenidos

  • Léxico relacionado con la alimentación.
  • Léxico relacionado con las cantidades y operaciones matemáticas.

Pasos a seguir

1. Confeccionamos las cestas

Los alumnos reciben una lista con precios de productos que pueden encontrarse en cualquier supermercado. La idea es presentar productos saludables para promover los buenos hábitos alimenticios.

Junto con el listado de precios, se presentará también un presupuesto de, por ejemplo, diez euros, que será el tope que podrán gastar para llenar su cesta. A la hora de entregar el presupuesto, es importante recordar a los alumnos que incluyan suficientes cantidades para todos los alumnos de la clase.

Opción analógica

Los alumnos escriben o dibujan en una plantilla de cesta de picnic vacía los alimentos seleccionados de la lista de productos con sus respectivos precios y el coste total.

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Opción digital

Si se prefiere, los alumnos también pueden realizar una imagen interactiva con Genially.

2. Presentamos las cestas al resto de la clase

Una vez terminadas las cestas, cada equipo presenta su proyecto al resto de la clase. Para ayudar a los alumnos a estructurar sus presentaciones, el profesor puede escribir unas expresiones útiles en la pizarra a modo de input.

3. Tiempo para las votaciones

Al término de las presentaciones, cada alumno elige, de manera secreta, el menú de la cesta que le gustaría disfrutar en el picnic. La cesta con más votos será el menú que el profesor compre y prepare.

4. Nos vamos de picnic

Elige un lugar al aire libre con sombras y zonas verdes para celebrar el picnic.

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5. Juegos para amenizar la velada

Para aprovechar al máximo la salida del centro, el profesor puede preparar algún juego o dinámica que ayude a los alumnos a trabajar los contenidos vistos de una manera más lúdica. Estas son algunas propuestas de juegos que pueden llevarse fácilmente a cualquier parque:

  • Tras la pista: En el parque donde hayáis decidido celebrar el picnic se puede celebrar una gymkhana utilizando adivinanzas y acertijos que los alumnos tengan que descifrar para encontrar pistas, alguno de los alimentos del menú, etc.
  • Ayer fui de picnic al parque y…:  Un juego muy socorrido y que nunca falla es el típico juego de memoria en el que los alumnos tienen que continuar una serie de elementos pertenecientes a un mismo campo semántico repitiendo lo que se ha dicho anteriormente.
  • Gymkhana fotográfica: Si se desea trabajar la comprensión auditiva, una actividad que funciona muy bien es la gymkhana fotográfica. El profesor va narrando una historia en la que aparecen diferentes elementos que pueden encontrarse en el entorno más inmediato. Los alumnos utilizan sus móviles para realizar fotografías de los elementos presentados en la historia y que han podido identifiicar en el contexto. Una vez terminada la narración y la sesión de fotografía, los alumnos las imprimen y escriben lo que recuerden de la historia.

6. Reflexionamos sobre la experiencia

Como último paso, los alumnos rellenan una especie de diario relatando lo que les ha parecido la experiencia, lo que han aprendido, los aspectos en los que les hubiera gustado profundizar más, los contenidos más útiles, etc.

Descubriendo la vocación profesional desde pequeños

Formamos puzles para crear curiosidad y activar vocabulario.

Para arrancar la sesión vamos a trabajar con puzles. Para ello, se pueden buscar imágenes de aquellas profesiones que queramos trabajar y recortarlas en pequeñas piezas para que nuestros alumnos las compongan a modo de puzle. Dependiendo del tamaño de nuestro grupo o del número de puzles que hayamos preparado, pondremos a nuestros alumnos a trabajar individualmente, por parejas o en pequeños grupos.

Para encontrar imágenes que puedan servir a nuestro propósito, podemos utilizar páginas en Internet que ofrecen bancos de imágenes libres de derechos, revistas viejas que tengamos por casa o si preferimos algo más conceptual, también podemos utilizar herramientas tipo Picktochart que nos permitan seleccionar los iconos que mejor se adapten a nuestros objetivos.

Para presentar la actividad, el profesor puede meter las piezas del puzle correspondientes al uniforme, herramientas y/o lugar de trabajo propio de una profesión determinada en un sobre cerrado tamaño A4. El input -el contenido presentado dentro del sobre- siempre dependerá del nivel de competencia y/o conocimiento previo sobre el tema de nuestros alumnos. Si se desea, también se pueden incluir tiras de papel con el léxico que haga referencia a las imágenes contenidas en el puzle a fin de que los alumnos las etiqueten y vayan activando el léxico principal presentado en la sesión.

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Realizamos una encuesta para averiguar cuáles son las profesiones más populares entre nuestros compañeros de clase.

Una vez terminados los puzles, los alumnos pueden realizar una pequeña encuesta para ver qué profesión es la más popular entre los compañeros. Para ello, el profesor puede diseñar una ficha que guie a los alumnos en el proceso, desde la toma de datos hasta su representación en un gráfico de barras, como se muestra en el ejemplo de la fotografía más abajo.

Como se observa en la imagen, en un primer paso los alumnos realizan preguntas al resto de compañeros para ver qué profesión prefieren. Si el nivel del grupo se prestase, los alumnos pueden explicar el por qué de su elección. Seguidamente, completan el gráfico con barras utilizando diferentes colores para organizar y representar la información previamente recogida de una manera más visual.

Gracias a este tipo de actividad los alumnos aprenden todos los pasos necesarios para llevar a cabo una encuesta, recopilar datos y representarlos gráficamente, practican el léxico y estructuras gramaticales como el comparativo de manera oral, significativa y contextualizada, al tiempo que desarrollan su inteligencia lógico-matemática.

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Diseño de Picktochart

Organizamos nuestro maletín de médicos.

A fin de trabajar el léxico más complejo y específico de las profesiones y hacerlo asimilable y manipulativo para los más pequeños, se pueden realizar pequeños mini proyectos como esta actividad en la que los alumnos crean su propio maletín a partir de elementos de botiquines, como algodón, tiritas, vendas, gasas…

Una vez han creado sus maletines, los alumnos pueden llevar a cabo pequeñas escenas guionizadas a modo de representación teatral en las que tengan que utilizar el vocabulario referido al instrumental contenido en su maletín.

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Otras propuestas de mini proyectos:

  • Diseña tu placa de policía y resuelve los misterios y crímenes que acontecen en tu clase.
  • Diseña un simulador de vuelo casero  y lleva a tus compañeros de vuelo por los siete continentes.
  • Decora  el interior de tu cohete espacial con gravedad cero.